20.09.2026
Erken çocuklukta müzik eğitimini yalnızca şarkı ya da enstrüman öğretimi olarak değil, çocukların gelişiminin merkezinde yer alan çok katmanlı bir süreç olarak ele alan Kuramdan Uygulamaya Erken Çocuklukta Müzik Eğitimi, 1 Eylül 2026 tarihinde Pegem Akademi tarafından yayımlanarak okurlarla buluştu.
Doç. Dr. İlknur Özal Göncü, Bilim Uzmanı Alper Remzi Aydın ve Dr. Öğr. Üyesi N. Senem Küçükkaragöz editörlüğünde hazırlanan 13 bölümlük eser; Prof. Dr. Neriman Aral, Prof. Dr. Fatma Tezel Şahin, Prof. Dr. Emel Funda Türkmen, Doç. Dr. İlknur Özal Göncü, Doç. Dr. Gül Kadan, Dr. Öğr. Üyesi Zeynep Nur Aydın Kılıç, Dr. Öğr. Üyesi Bayram Deleş, Dr. Öğr. Üyesi Yiğit Can Eyüboğlu, Dr. Öğr. Üyesi N. Senem Küçükkaragöz, Dr. Öğr. Üyesi Yunus Yapalı, Dr. Araştırma Görevlisi Muhammet Curabay, Bilim Uzmanı Alper Remzi Aydın, Alper Es, Duygu Jafarov, Meral Gülgün Ünal ve Emre Şen’in katkılarıyla erken çocukluk müzik eğitimine yeni ve çok disiplinli bir bakış açısı kazandırıyor.
Kitap; Orff-Schulwerk, Kodály, Dalcroze ve Suzuki gibi temel pedagojik modeller ile Gordon’un Müzik Öğrenme Teorisi’ni tek bir kalıba bağlı kalmadan, karşılaştırmalı bir yaklaşımla inceliyor. Müziksel gelişimi beyin gelişimi, estetik ve yaratıcılıkla ilişkilendiren çalışma; çocuk sesinin fizyolojisinden 4-5 yaş grubuna yönelik örnek ders planlarına, bireysel çalgı eğitiminden Reggio Emilia ve Montessori gibi uluslararası erken çocukluk programlarına, sınıf içi etkinlik modellerinden ölçme ve değerlendirmeye kadar geniş bir çerçeve sunuyor.
Eğitim sürecinde öğretmeni, çocuğun kendi müzikal ifadesini bulmasına alan açan bir rehber; aileyi ise sürecin doğrudan bir yol arkadaşı olarak konumlandıran eser, ölçme ve değerlendirme ile kurumsal kalite boyutlarıyla da alanındaki önemli bir boşluğu doldurmayı amaçlıyor. Kitap, kalıplaşmış sınav standartları yerine süreç odaklı gelişim ölçeklerini merkeze alırken kurumların kendi standartlarını değerlendirebileceği “Kalite Göstergeleri Öz Değerlendirme Kontrol Listesi” ve çeşitli formlarla doğrudan uygulanabilir araçlar da sunuyor. Kitabın son bölümünde ise müzisyen kimliğinin inşası Gestalt yaklaşımı üzerinden ele alınarak erken çocukluk dönemindeki müzik yaşantılarının gelecekteki yansımalarına ışık tutuluyor.
İlk görüşler, çalışmanın alanındaki usta sanatçılar tarafından nasıl karşılandığını ortaya koyuyor. Prof. Hande Dalkılıç, kitabın disiplinler arası yaklaşımını ve kuramsal derinliğini vurgulayarak eserin önemli bir başvuru kaynağı olduğunu belirtiyor. Besteci Turgay Erdener, çalışmanın yaratıcılık konusuna ve çocukların kendilerini bulmalarına yardımcı olacak ortamların oluşturulmasına sunduğu katkının altını çiziyor. Prof. Kağan Korad ise temel sorulara getirilen özlü açıklamalar sayesinde kitabın yararlı bir rehber olacağını ifade ediyor.
Devlet sanatçısı Gülsin Onay, müziğin bir çocuğun hayatına erken yaşta dokunmasının sağlayabileceği derin zenginliği hatırlatan çok değerli bir çalışma olduğunu belirtiyor. Orkestra şefi İbrahim Yazıcı ise ülkemizde giderek yaygınlaşan müzik eğitiminin bilimsel temellere dayandırılmasının önemine dikkat çekerek çalışmanın deneyimli isimleri ve bilimsel verileri bir araya getirdiğini ifade ediyor. Yazıcı, kitabın eğitimciler ve veliler için, antik çağlardan günümüze müzik eğitiminin önemini ortaya koyan bir rehber niteliğinde olduğunu vurguluyor.
Bu değerlendirmeler, kitabın yalnızca kuramsal bilgiler sunmakla kalmayıp eğitim uygulamalarına yönelik somut bir rehber olma iddiasını da ortaya koyuyor.
Erken yaşta atılan müzikal adımın bir ömre nasıl yön verebileceğini keşfetmek isteyen müzik ve okul öncesi eğitimcilerinden çocuk gelişimi uzmanlarına, akademisyenlerden sanat ve eğitim kurumu yöneticilerine, çocuklarının gelişim yolculuğuna bilinçle eşlik etmek isteyen ebeveynlere kadar geniş bir okuyucu kitlesine hitap eden bu kaynak, erken çocuklukta müzik eğitimi alanında kapsamlı bir başvuru eseri olarak öne çıkıyor.
